A natureza nos beneficia a todo instante com a sua beleza natural

e a estética magnífica da sua flora.

APRENDER EM UM MUNDO SEM DISTÂNCIAS

O Curso Gestão do Meio Ambiente da Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF) nesse primeiro momento "Módulo de Acolhimento",  além de proporcionar mais uma especialização a cada um de nós, também vem provocando a quebra de barreiras e dificuldades na ambientação virtual.

Esse módulo do Momento 1 até esse Momento 5 tem nos levado a realização de grandes pesquisas, diálogos e interatividade, para melhor compreensão das TIC`s (Tecnologias de Informação e Comunicação). As TIC`s nos dias atuais tornaram-se essenciais para a realização de qualquer atividade profissional, educação básica, pesquisas científicas e o ensino à distância (EaD).

Reportando ao texto Pedagogia da Autoria de NEVES, “...a educação a distância está sendo abolida, para representar um projeto educacional mediado por tecnologias em que as interações ora são presenciais, ora a distância.” 

Esse texto traz um grande ânimo nas possibilidades, que as tecnologias oferecem para a viabilização e concretização de formação, através desses recursos que ainda são incipientes no Brasil, porém algumas mudanças já são pensadas na legislação brasileira.

O Momento 5 trouxe para nós, alunos e alunas, o grande desafio da construção coletiva no virtual. Onde? Como? Quem? O que?  Blog?  Wiki?  Site?

Acreditamos ter sido um exercício da Pedagogia da Autoria, não da autoria de criação acadêmica, mas da autoria de criar uma ferramenta de trabalho e estudo. De descobrir, arriscar, errar, refazer, perguntar, dialogar e até encontrar.

Nós do grupo 02 ,  Juarez Celidônio de Barros, Luciana Dias Castro. Maria Luíza Flor Pereira, Meire Gorete de Souza Freitas,  Nicole Quaresma Assis Gomes, encerramos essa experimentação com muitas indagações, mas com muita vontade de aprofundamento e conhecimento no mundo da virtualidade, interação e interatividade.

Boas ferramentas para se fazer um bom caminho.

Neste primeiro momento nos foram apresentadas algumas ferramentas, com o intuito de trilharmos o caminho com mais dinâmica:

BLOG

Um blog (contração do termo "Web log"), também chamado de blogue em Portugal, é um site cuja estrutura permite a atualização rápida a partir de acréscimos dos chamados artigos, ou "posts". Estes são, em geral, organizados de forma cronológica inversa, tendo como foco a temática proposta do blog, podendo ser escritos por um número variável de pessoas, de acordo com a política do blog.

Muitos blogs fornecem comentários ou notícias sobre um assunto em particular; outros funcionam mais como diários online. Um blog típico combina texto, imagens e links para outros blogs, páginas da web e mídias relacionadas a seu tema. A capacidade de leitores deixarem comentários de forma a interagir com o autor e outros leitores é uma parte importante de muitos blogs.

http://blog.facsenac.com.br/

WIKI

      

Os termos wiki (pronunciado /uíqui/ ou /víqui/) e WikiWiki são utilizados para identificar um tipo específico de coleção de documentos em hipertexto ou o software colaborativo usado para criá-lo.

O termo "Wiki wiki" significa "muito-rápido" no idioma havaiano.

Este software colaborativo permite a edição colectiva dos documentos usando um sistema que não necessita que o conteúdo tenha que ser revisto antes da sua publicação.

MOODLE

Moodle é um sistema de administração de atividades educacionais destinado à criação de comunidades on-line, em ambientes virtuais voltados para a aprendizagem.

A palavra Moodle referia-se originalmente ao acróstico: Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment, que é especialmente significativo para os programadores e acadêmicos da educação. É também um verbo que descreve o processo de navegar despretensiosamente por algo, enquanto se faz outras coisas ao mesmo tempo, num desenvolvimento agradável e conduzido freqüentemente pela perspicácia e pela criatividade.

Assim, o nome Moodle aplica-se tanto à forma como foi feito, como a uma sugestiva maneira pela qual um estudante ou um professor poderia integrar-se estudando ou ensinando num curso on-line. (http://moodle.org)

Redemoinhos - Informativo da Cidade do Conhecimento - USPano V ? nº 3 ? maio de 2005http://cidade.usp.br/redemoinhos/?2005-03/ferramental

profwalter.net.br/material.sig-php

                      FÓRUM

Fórum de discussão é uma ferramenta para páginas de Internet destinada a promover debates através de mensagens publicadas abordando uma mesma questão.^[1] Também é chamado de "comunidade" ou "board".

Sistema de telecomunicação em áudio e vídeo que possibilita a conferência entre duas ou mais pessoas distantes geograficamente como se estivessem em uma reunião frente a frente. ...www.tjam.jus.br/moodle/mod/glossary/view.php

      http:/ indac.org.br

VIDEOCONFERÊNCIA

Videoconferência é uma discussão que permite o contacto visual e sonoro entre pessoas que estão em lugares diferentes, dando a sensação de que os interlocutores encontram-se no mesmo local. Permite não só a comunicação entre um grupo, mas também a comunicação pessoa-a-pessoa.

otjsp.blogspot.com

GLOSSÁRIO

Um glossário é uma compilação de palavras ou dos termos próprios, ou ainda de vocábulos de uma língua, quase sempre dispostos por ordem alfabética e com a respectiva significação ou a sua versão em outra língua.

Cada dicionário possui classificações em harmonia com objetivos e finalidades didáticas aos quais se compromete em abranger. Isso muito se deve a uma constante necessidade de atender aos diversificados níveis e áreas de conhecimento, o que resulta na minuciosa classificação dos diferentes dicionários disponíveis que conhecemos hoje.



http://pt.wikipédia.org/

GOOGLE

É multinacional estadunidense de computação em nuvem pública, buscador na Internet e uma corporação de tecnologias de publicidade. O Google hospeda e desenvolve uma série de serviços e produtos baseados na Internet e gera lucro principalmente através da publicidade pelo seu programa AdWords.

O nome Google foi escolhido devido a expressão googol, que representa o número 1 seguido de 100 zeros , para demonstrar assim a imensidão da Web.



http://pt.wikipédia.org/

O Sistema Online de colaboração Google Apps contém recursos de Email, Calendário, Contatos, Talk e Documentos como: Planilhas, Documentos de texto, Apresentação, Desenho, Sites e Formulários.

A hotelwww oferece o suporte para sua empresa desvendar e aproveitar todos os poderosos recursos dessa ferramenta.

http:/www.hotelwww.com.br/

Padre Zezinho - Letra da Música Pegadas Na Areia

casadeamore luz.blogspot.com

Os caminhos de nosso Senhor
Só quem ama percorreu
Só quem sonha conheceu
São caminhos cheios de amor
Que nem sempre o sonhador
É capaz de entender
Alguém me disse que sonhou
Que estava numa praia caminhando com Jesus
E olhando o céu viu sua vida
Tanta estrada percorrida
Sempre em busca de uma luz
E olhando as marcas na areia
Viu ao lado dos seus passos as pegadas de Jesus
E aí ele falou:
- Não te entendo, meu Senhor!
E olhou pro chão
- Nos caminhos mais difíceis, eu não vejo as tuas marcas
Por que me deixaste só?
Jesus respondeu:
- Os passos são só meus, jamais te abandonei
É que nos momentos mais difíceis de viver
Nos meus braços te levei

A letra desta música vem ilustrar os momentos do Módulo de Acolhimento pelo qual estamos caminhando.

Conhecendo o caminho, já se pisa com mais firmeza.

Após realização das pesquisas mencionadas no Roteiro orientado para pesquisas Web, mesmo com um pouco de dificuldade na exploração e comprovação das dicas fornecidas foi possível desenvolver os exercícios propostos. Mas seria oportuno a possibilidade de desenvolvê-las novamente, pois as mesmas oferecem um leque que muito poderá nos ajudar enquanto estudantes e profissionalmente.

Foi muito interessante explorar o ambiente do Google, principalmente ao encontrar outras dicas para aprimorar nossas pesquisas. Pois a utilização dos recursos de busca descritos e a busca avançada realmente auxiliam na localização de informações e sites da Web de forma interessante e prazerosa, conduzindo  a pesquisa de novos dados e conhecimentos.

Em suma devemos salientar que aos poucos já vamos nos familiarizando mais com a dinâmica da educação à distância on line, partindo da premissa citada “Quando se conhece a história se caminha melhor”.

trilhodeluz.blogspot.com

Conhecendo, experimentando, traçando caminhos...

Existe uma canção que diz "Há um tempo para tudo", no entanto para nós está sendo mais um desafio conciliar família, trabalho, estudo e lazer, mas acreditamos não ser impossível.

Após ter acesso ao cronograma das atividades e realizar a ambientação pelo Moodle ainda que de forma superficial, pois se faz necessário um vai e vem constante para que haja uma maior interação, percebeu-se que temos que dedicar no mínimo três horas semanais para leitura, pesquisa e tentativas em realizar as atividades propostas uma vez que muitos de nós apresentamos certa dificuldade em tecnologias.

Estamos traçando metas para atingir nossos objetivos, pois somente com muita perseverança, confiança em Deus, orientação dos tutores e troca de experiências entre o(s) membro(s) do(s) grupo(s), torna-se-a possível a concretização do mesmo. 

Desistir, jamais, afinal dificuldades maiores todos na vida cotidiana enfrentam e vencem.  Não seríamos nós a desistir. Então realizamos as atividades da segunda semana com muita força de vontade tanto no que disse respeito a Técnicas de estudo, quanto a Gestão do Tempo. 

O acesso ao Google APPS Education foi muito interessante, por ser um site de aplicativos on-line com mensagens instantãneas e agenda compartilhada e ao  nos oferecer a possibilidade de explorarmos essas três ferramentas: e-mail (Gmail), editor de texto (Google Docs) e a agenda( Google Calendar) nos orientou a uma utilização eficiente.

Ainda que essa orientação tenha facilitado, nos passado o direcionamento, é urgente investigar essas e outra possibilidades, ou seja experimentar, traçar outros caminhos.



Cartilha do Inovar

Hoje o Inovar é ferramenta pedagógica de construção e disseminação de programas e projetos. 

O foco da extensão rural são as pessoas e a nossa missão é o desenvolvimento rural sustentável.

Temos a convicção de que a união, a solidariedade e a convivência saudável com a natureza nos 

faz pessoas mais conscientes, melhorando nossa qualidade de vida. 

Home - Nosso Planeta, nossa casa

Plantar para Preservar

A Fundação ArcelorMittal Acesita promoveu esse ano a 12ª edição da Mostra Educação Faz Arte. Essa mostra uma parceria com as escolas e a àrea de Meio Ambiente da Fundação sendo o Tema da Campanha 2010 prevenção às queimadas: "Juntos Protegemos nosso Verde."

 A mostra contou com a participação de 130 desenhos das escolas de Timóteo e essa obra de arte foi   premiada na categoria 7 a 10 anos do  aluno Marco Túlio- 7 anos- 2º ano de escolaridade  da Escola Estadual "Capitão Egídio Lima "

 Título : Plantar para Preservar .

 Técnica utilizada:Lápis preto-Nº 2- Lápis de cor- Giz de cera

Aprendizado

 O aprendizado nesse momento de acolhimento no Curso Gestão e Meio Ambiente vem provocando todo um repensar no novo jeito de aprender.

Aprender é arriscar  nesse novo mundo de mutação é se comprometer com os novos  desafios e as novas descobertas,além das  novas relações estabelecidas virtualmente. 

O Momento 5 vem permitindo   experienciarmos uma ferramenta ,que não é tão simples, quanto parece ser. 

O Blog, mas vem provocando a interação do Grupo 2, que até então acontecia no virtual. 

Nosso grupo   Juarez, Luciana, Maria Luíza, Meire Gorete e Nicole vêm compartilhando esse aprendizado numa dinâmica do fazer  junto. 

Grupo 02 - Educação na EaD -Timoteo - MG

Juarez Celidonio de Barros

Timoteo MG

Maria Luíza Flor Pereira

Timóteo-MG

Meire Gorete De Souza Freitas

JAGUARAÇU MG

Nicole Quaresma Assis Gomes

IPATINGA MG

Luciana Dias Castro

JAGUARAÇU MG

O que é um bom curso a distância?

radardanet.com

Olhamos para nossa experiência de alunos em sala de aula, um bom curso é aquele que nos empolga, nos surpreende, nos faz pensar, nos envolve ativamente, traz contribuições significativas e nos põe em contato com pessoas, experiências e idéias interessantes. Às vezes um curso promete muito, tem tudo para dar certo e nada acontece. Em contraposição, outro que parecia servir só para preencher uma lacuna, se torna decisivo.

Um bom curso depende de um conjunto de fatores previsíveis e de uma "química", uma forma de juntar os ingredientes que faz a diferença.

No fundamental,um bom curso presencial ou a distância, possui os mesmos ingredientes.

Um bom curso, presencial ou a distância, depende, em primeiro lugar, de termos educadores maduros intelectual e emocionalmente, pessoas curiosas, entusiasmadas, abertas, que saibam motivar e dialogar. Pessoas com as quais valha a pena entrar em contato, porque dele saímos enriquecidos. 

O grande educador atrai não só pelas suas idéias, mas pelo contato pessoal. Há sempre algo surpreendente, diferente no que diz, nas relações que estabelece:na sua forma de olhar, na forma de comunicar-se, de agir.

Um bom curso depende também dos alunos. Alunos curiosos, motivados, facilitam enormemente o processo, estimulam as melhores qualidades do professor, tornam-se interlocutores lúcidos e parceiros de caminhada do professor-educador.

http://astilp.blospot.com/

Um bom curso depende também de termos administradores, diretores e coordenadores mais abertos, que entendam todas as dimensões que estão envolvidas no processo pedagógico, além das empresariais ligadas ao lucro; que apóiem os professores inovadores, que equilibrem o gerenciamento empresarial, tecnológico e o humano, contribuindo para que haja um ambiente de maior inovação, intercâmbio e comunicação.

Um bom curso depende, finalmente, de ambientes ricos de aprendizagem, de ter uma boa infra-estrutura física: salas, tecnologias, bibliotecas... A aprendizagem não se faz só na sala de aula, mas nos inúmeros espaços de encontro, de pesquisa e produção que as grandes instituições propiciam aos seus professores e alunos.

Em educação a distância um dos grandes problemas é o ambiente, ainda reduzido a um lugar onde se procuram textos, conteúdo. Um bom curso é mais do que conteúdo, é pesquisa, troca, produção conjunta. Para suprir a menor disponibilidade ao vivo do professor, é importante ter materiais mais elaborados, mais auto-explicativos, com mais desdobramentos (links, textos de apoio, glossário, atividades...). Isso implica em montar uma equipe interdisciplinar, com pessoas da área técnica e pedagógica, que saibam trabalhar juntas, cumprir prazos, dar contribuições significativas.

Um bom curso depende muito da possibilidade de uma boa interação entre os seus participantes, do estabelecimento de vínculos, de fomentar ações de intercâmbio. Quanto mais interação, mais horas de atendimento são necessárias. Uma interação efetiva precisa de ter monitores capacitados, com um número equilibrado de alunos. Em educação a distância não se pode só "passar" uma aula pela TV ou disponibilizá-la num site na Internet e dar alguns exercícios. 

http://www.educacaoadistancia.blog.br/

Um bom curso de educação a distância procura ter um planejamento bem elaborado, mas sem rigidez excessiva. Permite menos improvisações do que uma aula presencial, mas também deve evitar a execução totalmente hermética, sem possibilidade de mudanças, sem prever a interação dos alunos. Precisamos aprender a equilibrar o planejamento e a flexibilidade (que está ligada ao conceito de liberdade, de criatividade). Nem planejamento fechado, nem criatividade desorganizada, que vira só improvisação.

Avançaremos mais se soubermos adaptar os programas previstos às necessidades dos alunos, criando conexões com o cotidiano, com o inesperado, se conseguirmos transformar o curso em uma comunidade viva de investigação, com atividades de pesquisa e de comunicação.

Com a flexibilidade procuramos adaptar-nos às diferenças individuais, respeitar os diversos ritmos de aprendizagem, integrar as diferenças locais e os contextos culturais. Com a organização, buscamos gerenciar as divergências, os tempos, os conteúdos, os custos, estabelecemos os parâmetros fundamentais.

Um bom curso a distância não valoriza só os materiais feitos com antecedência, mas como eles são pesquisados, trabalhados, apropriados, avaliados. Traça linhas de ação pedagógica maiores (gerais) que norteiam as ações individuais, sem sufocá-las. Respeita os estilos de aprendizagem e as diferenças de estilo de professores e alunos. Personaliza os processos de ensino-aprendizagem, sem descuidar o coletivo. Permite que cada professor, monitor, encontre seu estilo pessoal de dar aula, onde ele se sinta confortável e consiga realizar melhor os objetivos, com avaliação contínua, aberta e coerente.

Um bom curso, presencial ou a distância, sempre será caro, porque envolve qualidade pedagógica e tecnológica. E a qualidade não se improvisa Ela tem um alto custo, direto ou indireto. Mas vale a pena. Só assim podemos avançar de  verdade.

Um bom curso é aquele que nos entristece quando está terminando e nos motiva para encontrarmos formas de manter os vínculos criados. Um bom curso é aquele que termina academicamente, mas continua na lista de discussão, com trocas posteriores, os colegas se ajudam, enviam novos materiais, informações, apoios. Bom curso é aquele que guardamos no coração e na nossa memória como um tesouro precioso. Professores e alunos precisamos estarmos atentos para valorizar as oportunidades que vamos tendo de participar de experiências significativas de ensino/aprendizagem presenciais e virtuais. Elas nos mostram que estamos no caminho certo e contribuem para nossa maior realização profissional e pessoal.


Bibliografia:
MORAN, José Manuel, MASETTO, Marcos & BEHRENS, Marilda. Novas tecnologias e mediação pedagógica. 14ª edição, Campinas: Papirus, 2007.www.eca.usp.br/prof/moran/textosead.htm

Abrindo caminhos - Novos desafios...Grandes anseios...

No primeiro momento do Módulo de Acolhimento do Curso Gestão em Meio Ambiente pela UFJF, este se apresentou um pouco desgastante no início do trabalho, pois muitos apresentam certa dificuldade em manusear a internet e de gerenciar o tempo, devido a outras atividades do cotidiano profissional e familiar.

 No entanto,  a persistência e a necessidade de vencer os objetivos propostos e com incentivo do tutor e colegas, todos estão  conseguindo vencer com sucesso o Cronograma das Atividades do Módulo de Acolhimento.

 

Enfim, a atuação na realização dessa prática "EaD" , precisa avançar no que diz respeito a vivências tecnológicas, pois inovar é preciso e dificuldades existem para todos, basta buscar o aprendizado sempre com pesquisa ou com companheiros, afinal  fazemos parte de um grupo visando o conhecimento num todo.